Скрыть опции темы

Так всегда и быввает ! Лучше бы учили чему нужно ,а не грузили , только чтоб мозги запудрить !

Объясните неучу, что за зверь "Прикладная информатика"? Кем можно работать после получения диплома?

doctor, см. http://www.ostudent.ru/index.php?showtopic=7702. Суть та же.

Да, уж интересно получилось! Заинтересовали друг друга своими специальностями

Это ты сама решила или родители или еще по каким-то причинам? А то после 9-го класса, мне кажется, сложно определиться.

Вот-вот, у меня тоже иногда стойкое впечатление возникает, что грузят не по делау, а если еще препода начинает про свою жизнь разглагольствовать. А еще у нас препод один есть по физ-химии, так он вообще от себя тащится, какой он умный и великий, а объясняет отвратитльно. Те главы, которые он преподавал, я не знаю!

Я - будущий журналист. Лет с 14 мечтала об этом, первой безумной мыслью было то, что я хочу быть не просто журналистом, а спортивным, а именно - в футболе. Но дошло только до мото- и авто-гонок. А потом вообще гламур затянул. Но интерес к самой деятельности никуда не делся, менялись только сферы. Просто я весьма комуникабельна, открыта, люблю общение, новые знакомства, поэтому журналистика и все, что с ней связано, это истинно мое!

жесть.какой же ужас на самом деле что большинство людей получают не ту профессию которую хотели бы

А я учусь на юриста.Выбрала эту специальность,ибо хочу быть следователем.Конечно,юристов многовато сейчас,но ничего,в крайнем случае торговцы шаурмой тоже востребованы)))) Хотя,конечно,главное -иметь цель)а она у меня есть. Вроде...))

Это и есть цель?

нет,цель стать следователем))))но я впранципе считаю,что без работы вообще остаться трудно.Я имею в виду работу не по специальности!

Точно! Главное правильно сформулировать цель и не сворачивать. Я сейчас работаю простым бухгалтером, хочет продвинуться по служебной леснице,поэтому пошла учиться. Выбрала ВЗФЭИ, выбирала по совету подруг и не разочаровалась. И диплом буду писать в своей конторе.

Как же любят жаловаться, что в ВУЗе много "ненужных" предметов! А не потому ли мы смеемся над америкосами и иже с ними, что они дальше своей специальности и тех предметов, которые они посчитали нужными изучить, ничего не знают?
Я в этом году получу диплом социолога и работать буду по специальности, но я считаю, что это большое везение. Поступала я на эту специальность наобум, до третьего курса слабо представляла, кем буду работать. Конечно, не сомневалась, что без работы не останусь, поскольку сфера применения знаний очень широка.
Важно не только понимать, кем ты выйдешь после пяти лет обучения, важно уметь потом пристроиться с этим дипломом...ну, или чтобы родители могли пристроить. Ведь все мы учимся не для того, чтобы шаурмой торговать, хотя и это кто-то должен делать)))

Ненужные предметы — те, которые ставят чтобы дать преподам часы. Не нужны предметы, где читаются устаревшие курсы. Не нужны предметы, не относящиеся ни к требованиям по общей эрудиции человека с ВО, ни к будущей специальности и поставленные в учебные программы по глупости чиновников.
К сожалению, даже в лучших вузах студенты сталкиваются с такой незадачей. И лучше признать наличие проблемы и пытаться её решить, чем делать вид, что всё хорошо.

Вы много американцев знаете?
Ключевые слова я зажирнил, задумайтесь над этим и сравните с нашей системой.
Впрочем, логический анализ — трудная задача, если вы некритически относитесь к задорновским байкам про тупыы-ы-ы-ых американцев.

В таком случае все дипломы можно выкинуть. Те, кого требуется пристраивать, способны только на торговлю шаурмой.

Если бы цель была обеспечить часы, это можно было бы сделать и поумнее.
Например поделив группы в два-три раза. Больше 8-10 человек всё равно практически неуправляемы на семинарах и лабораторных.

http://www.youtube.com/watch?v=P3FDYdfy2Yo...player_embedded

Ну вы же настолько тупы и ленивы, что даже те предметы, которые признаете нужными учить не хотите, а покупаете зачеты и сессии.
Сдается, что дело не перегрузке мозга "ненужностями", а в стремлении потратить меньше денег на взятки преподам и побольше на ягуары-пивасики.

krokodil
Ну раз ты цитируешь меня, то, надо полагать, и всё остальное тоже мне адресовано.
Так вот, ни одного зачёта или экзамена я не купил, да это и не практикуется у нас на факультете. Более того, я даже ни разу не качал рефераты/лабы/курсачи из Интернета. Да-да, я понимаю как в это трудно поверить, но всё же. Люди, пишущие на заказ студенческие работы за еду умнее меня что ли?
По второму пункту: ты видел как ведутся те самые ненужные предметы и как по ним принимаются экзамены? Там достаточно отходить на все десять лекций и принести зачётку преподу.
Если уж взялся спорить, то аргументируй свою точку зрения: по-твоему будущие профессиональные математики очень нуждаются в предмете история педагогической науки? А экономистам, художникам, биологам и многим другим не обойтись без курса лекций историко-культурное наследие родного края (в котором они живут пять лет пока учатся) в дополнение к двум семестрам истории России?

По этим предметам обычно либо мало семинаров, либо их нет совсем. Критерий выставления оценки - посещаемость лекций, которые, кстати, ставят часов в пять вечера, когда у нормальных студентов работа. Что печально, если есть пропуски этих самых лекций, на экзамене хоть наизусть всё знай — всё равно придётся доказывать что ты не верблюд.

BrainDrain
Я умышленно удалил авторство из цитаты. Но раз уж ты принял на свой счет...


Я всю жизнь связан с педкругами, правда больше школьными, чем ВУЗовскими, и хорошо представляю сколько лишнего и ненужного преподается.
Но дело в другом.
Нахрена мне юристы, которые не могут написать иск на русском языке?
Вроде пишут русскими буквами, но получается не по-русски. А ведь юриспруденция такая штука, что любая закорючка может стать поводом для зацепки. Ну и хрен ли мне от его блестящих знаний по спец предметам, если я за ним ошибки вычитывать?
Нахрена мне инженеры-машиностроители, если они не могут правильно посчитать деформации при нагреве, потому как старательно изучая материаловедение, они сочли математику лишним и ненужным предметом? А проигнорировав химию они же становятся в тупик, когда нужной марки стали нет в справочнике, а самим представить возможные свойства - нет знаний.
Нахрена мне переводчик, который не знаком с историей и культурой страны, с языка которой он переводит?
"-Как вы делаете это?
-Я все правой."
Так, да? Пусть уж лучше комп переводит.

Высшее образование отличается от среднего тем, что в среднем дается некий базовый набор знаний, а в высшем, помимо полного изучение профессионально ориентированых дисциплин, преподаются общеразвивающие предметы. Например философия, логика.
Если нет желания обременять себя этими "ненужными" знаниями - пожалуйста, существует среднее профессиональное образование - чистая спецуха и никаких загогулин.
Ну дык что же вы претесь в институты, а не в техникумы?

krokodil
Я полностью согласен с предыдущим постом, и вообще я никогда не причислял такие предметы как философия, история или основы матанализа для непрофильных спецов к "лишним". Более того, если человек путает Фейербаха с Гегелем, то можно считать, что ВО у него нет несмотря на самый красивый диплом.
Вообще у нас по недоразумению завязался спор ни о чём: мы ведь оба различаем предметы действительно лишние и предметы, которые считают ненужными некоторые недалёкие как-бы-студенты как-бы-вузов.
Кстати, критерием (ну или как минимум достаточным условием) уместности преподавания того или иного предмета может служить его наличие в программах сотен других близких специальностей в десятках вузов: философия и культурология у всех есть, а вот история педагогической науки по этому критерию явно не пройдёт.